فصل اول شناخت موضوع: تعریف واژه ها،تاریخچه کودکان بی سرپرست،تعلیم و تربیت،انواع خانواده،روشهای نگهداری 1 1-1- تعریف واژه ها 2 1-1-1 کودک 2 1-1-2 کودک بی سرپرست 2 1-1-3 خانواده 2 خانواده 2 1-1-4 یتيم 2 1-1-5 فرزند شبانه روزی 3 1-1-6 مراقبت و پرورش 3 1-1-7 مربی یا مادریار 3 1-1-8 شيرخوارگاه 3 1-1-9 شبانه روزی 3 1-2 تار یخچه از کودکان بی سرپرست 3 1-2-1 پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان 3 1-2-2 پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران 4 1-3 حمایت از کودکان بی سرپرست در اسلام 5 1-4 چگونگی سرپرستی ایتام 6 1-5 تعلیم و تربیت7 1-5-1 مفهوم تعليم و تربيت 7 1-5-2 نگاهي به سير تحولي تعليم و تربيت 8 1-5-3 تعليم و تربيت در اسلام 9 1-5-4 تعليم و تربيت جديد 10 1-5-5 آموزش و تربيت كودك 11 1-6 پدیده بی سرپرستی و عوامل آن 12 انگيزه و دلایل سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی 12 1-6-1 عوامل طبيعی 12 1-6-2 عوامل غير طبيعی 13 1-7 مشکلات کودکان بی سرپرست 14 1-7-1 مشکلات هویتی- شخصیتی 14 1-7-2 مشکلات اجتماعی 14 1-7-3 مراحل پذیرش در مراکز شبانه روزی 15 اقامت کودک در این مراکز در سه مرحله صورت می گیرد 15 1-7-4 سازمانهای ذیربط در رابطه با ساماندهی کودکان خیابانی 15 1-8 روشهای نگهداری وسرپرستی کودکان درایران 15 1-8-1 فرزند خواندگی 15 1-8-2 امین موقت 16 1-8-3 شبه خانواده 16 1-8-4 مراکز نگهداری گروهی 16 1-9 مقا یسه عملکرد خانه و پرورشگاه 17 1-9-1 عملکرد خانه و پرورشگاه 17 1-9-2 ارتباط اجتماعی خانواده و فقدان آن در پرورشگاه 17 1-10 واحدهای نگهداری کودکان بی سرپرست 18 1-10-1 شیرخوارگاه 18 1-10-2 شبانه روزی مجتمع خدماتی- حمایتی 19 1-10-3 شبانه روزی زیر نظر مستقیم سازمان بهزیستی 19 1-11 خانواده و نقش های مختلف آن 19 1-122 انواع خانواده 20 1-12-1 خانواده هسته ای 20 تفاوت در ابعاد 20 1-12-2 خانواده گسترده 20 1-12-3 خانواده روستایی و عشایری 20 1-13 کارکردهای خانواده 21 1-14 مقایسه آمادگی جوامع روستایی و شهری در پذیرش کودکان بی سرپرست 22 1-15 فعاليت هاي هنري كودكان و ويژگي هاي آن ها 23 1-15- 1 تأثير قصه در كودكان 23 1-15-2 نقش آواز خوانی و ترانه محلی 24 1-15-3 نقاشي كودكان 25 1-15-4 زيبايي شناسي و تأثيرات روانی رنگ در نقاشي 26 1-16 معرفی رو شهای موجود جهانی 26 1-16-1 دهکده های SOS 26 1-16-2 Residential care unite 27 1-16-3 شبه خانواده های بزرگ 28 1-16-4 House parent28 1-17 انواع روشهای مراقبتی 29 1-17-1 روشهای مراقبتی رایج در دنیا 29 1-17-1-1 خانواده های فاستر 29 به سه روش این کودکان به خانواده ها سپرده می شوند 29 1-17-1-2 شبه خانواده 30 1-17-1-3 فرزند خواندگی 30 1-18 روش های رایج و مراکز نگهداری در ایران 30 1-18-1 پرورشگاه های وابسته به شهرداری 30 1-18-2 جمعیت خیریه فرح پهلوی 30 1-18-3 انجمن های حمایت از کودکان 30 1-18-4 تغییرات حاصل در مراکز و شیوه نگهداری بعد از انقلاب 31 1-18-5 سازمان هایی که تحت نظارت بهزیستی در این زمینه فعالیت می کنند عبارتند از 31 1-19 نتیجه گیری 32 فصل دوم مطالعات تطبیقی 34 بررسی مصادیق داخلی و خرجی 34 2-1 بررسی نمونه های موجود در جهان و مقایسه نقاط ضعف و قوت آنها 34 2-1-1 دهکده SOS آکابا در اردن 35 2-1-2 پرورشگاه باتملی 36 2-1-3 امید دختران و پسران 36 2-1-4 خانه کودکان استون 37 2-1-4-1 اقامتگاه ها 37 2-1-4-2 خانه گروهی 37 2-1-4-3 بخش خدمات درمانی 38 2-1-5 شیرخوارگاه ANGELE 38 2-2 نمونه های فعلی در ایران 38 2-2-1 شیرخوارگاه آمنه 38 2-2-1-1 اداری 39 2-2-1-2 قرنطینه 39 2-2-1-3 بخش زرد 40 2-2-1-4 زرد پایین 40 2-2-1-5 زرد بالا 40 2-2-1-6 آبی 40 2-2-1-7 بخش قهوه ای 41 2-3 شبانه روزی شهید قدوسی 41 2-3-1 بخش خوابگاهی 41 2-4 شبانه روزی بوشهر42 فصل سوم معرفی فضاهای تشکیل دهنده و ارائه برنامه ی فیزیکی 43 3-1 جمعیت و سن مخاطبین پروژه 43 3-1-1 سن مخاطب پروژه 43 3-1-1-1 دلایل انتخاب سنین مخاطب 43 3-1-2 جمعیت مخاطب پروژه 44 3-1-2-1 دلایل انتخاب جمعیت مخاطبین پروژه 44 3-2 ضوابط بالا دست و استاندارد فضای معماری 44 3-2-1 فضاهای مطلوب و مناسب کودکان 44 3-2-1-1 فضاهای جذاب کودکان 45 3-2-2 فضاها، ویژگی ها، نیازها، تجهیزات فضایی 48 3-2-2-1 فضاهای اصلی عبارتند از 48 3-2-2-1-1 ورودی 48 3-2-2-1-2 فضای انتظار 49 3-2-2-1-3 فضای اداری 49 3-2-2-1-4 فضای پذیرش 50 3-2-2-2 بخش های کودکان 50 3-2-2-2-1 بخش شیرخوار 50 3-2-2-2-2 بخش نوپا 51 3-2-2-2-3 بخش نوباوه 51 3-2-3 فضاهای بهداشتی 53 3-2-4 فضاهای ارتباطی 53 3-2-5-1 آشپزخانه 53 3-2-5-2 انبار 54 3-2-5-3 موتورخانه 54 3-3 برنامه فیزیکی 55 3-3-1 فضاها 55 3-3-1-1 فضاهای خصوصی 55 3-3-1-2 فضاهای عمومی 55 3-3-1-3 فضاهای روباز 55 3-3-1-4 فضاهای جنبی و خدماتی 56 بررسی ضوابط و استانداردهای فضاهای تشکیل دهنده 60 3-4 کیفیت فضاها 60 3-5 قواعد و معیارها 62 3-5-1 ابعاد جسمانی کودکان 62 3-7 اصول مکان یابی و شرایط محیطی 63 ویژگی های مکان استقرار مهد کودک از 2 جنبه بررسی می شود 64 3-7-1 توپوگرافی 64 3-7-2 شرایط اقلیمی 64 3-8 فضای بازی 64 3-9 رنگ در فضای زندگی کودک 65 3-9-1 تأثیر رنگ در روحیه و رفتار کودکان 65 3-10 روش های کنترل صدا 66 3-10-1 کنترل سر و صدای داخل ساختمان 66 3-11 شرایط دمایی و هوایی مناسب 66 3-12 تجهیزات 67 3-13 اصول ایمنی طراحی فضاهای کودکان 68 3-14 بازی و زمین بازی کودکان 70 3-14-1 تأمین ایمنی کودکان در زمین های بازی 73 3-15 استاندارد ابزارهای بازی 75 4-12 گیاهان متناسب با محیط های بازی کودکان 80 فصل چهارم شناخت بستر طرح در سطح کلان (ویژه گیهای اقلیمی و معماری سقز) و خرد (تجزیه و تحلیل سایت) 83 4-1 استان کردستان 83 4-1-1 موقعیت جغرافیایی شهرستان سقز 84 4-1-2 موقعیت جغرافيايي 84 4-1-3 برسی جمعیت شهرستان سقز 86 4-1-4 آب وهوای شهرستان سقز88 4-1-5 شرایط اقلیمی 89 4-1-6 دما 90 4-1-7 فشار هوا و رطوبت 91 5-1-8 باد 93 4-1-9 آموزش و پرورش 93 4-1-10 طرح های مورد نیاز اجرا 94 4-2 شناخت و تحليل سايت مورد نظر 95
کلمات کلیدی مرتبط: دانلود مطالعات ,طراحی مجتمع کودکان بی سرپرست , تعریف واژه ها،تاریخچه کودکان بی سرپرست،تعلیم و تربیت،انواع خانواده،روشهای نگهداری 1 , بررسی معماری , یتیم خانه ,کودکان بی سرپرست , بررسی معماری , یتیم خانه کودکان ,بی سرپرست , معماری یتیم خانه کودکان بی سرپرست , رساله معماری یتیم خانه کودکان بی سرپ,